École Camondo
Établissement privé d’enseignement supérieur. Formation à l’architecture intérieure et aux produits d’environnement. Bac + 4.
http://www.ucad.fr

École Nationale Supérieure de Création Industrielle - Ensci-Les Ateliers
EPIC : établissement à caractère industriel et commercial placée sous la double tutelle des ministères de la Culture et de l’Industrie. Forme des créateurs industriels. Bac + 5.
http://www.ensci.com

École Nationale Supérieure des Arts Décoratifs
Établissement public sous la tutelle du ministère de la Culture. A pour mission la formation artistique, scientifique et technique de créateurs aptes à intervenir dans la conception et la réalisation du cadre de vie. Bac + 4
http://www.ensad.fr

ESAG / Penninghen
Établissement d’enseignement supérieur privé. Forme en 4 ou 5 ans des professionnels dans les métiers de la communication visuelle, de l’architecture d’intérieure et du design.
http://www.esag.tm.fr

Institut Européen de Design - IED
Établissement d’enseignement supérieur, créé et géré par la Chambre de Commerce et d’Industrie du Var. Prépare aux métiers de concepteur-designer produit (Bac + 2), designer graphique et concepteur de supports multimédia.
http://ied.var.cci.fr

Institut Supérieur de Design - ISD
École supérieure de la Chambre de Commerce et d’Industrie de Valenciennes. Formation de designers industriels sur 5 ans. Mastère spécialisé Management de design (Bac + 6, durée un an).
http://www.valenciennes.cci.fr

Lisaa - Idea
Établissement privé. Formation en architecture d’intérieur, design d’environnement, design produit et design mobilier. Durée des études : 3 ans.
http://www.lisaa.com

Polycréa Supcréa
Écoles des métiers de la création. Notamment préparation aux grandes écoles de design.
http://www.polycrea.fr

Strate College
Établissement privé d’enseignement supérieur technique. Forme des designers industriels en 5 ans.
http://www.stratecollege.fr

Unité de Technologie de Compiègne
L’Université de Compiègne propose 2 diplômes: ingénieur en génie mécanique, filière design industriel (Bac + 5); dess de design industriel /conception de produits (un an).
http://www.utc.fr
http://www.utc.fr/formations/initiale/dess/dic.html

Vocation déco
Établissement privé d’enseignement supérieur à distance spécialisé dans les métiers créatifs. Préparation au BTS design d’espace et formation professionnelle en décoration option design mobilier & accessoires.
http://www.vocation-deco.com/

Delft University of Technology / Industrial Design Engineering. Pays-Bas.
L’école forme notamment des ingénieurs en design industriel. Au programme: engineering design (mécanique et électronique design), management de l’innovation (sciences du management et du marketing), formes (sémantique, théorie des couleurs et de la perception), produits et systèmes ergonomiques (aspects physiques, sensoriels et cognitifs des produits et services).
Présentation des différents thèmes de recherche au sein de la Faculté, leur philosophie, les projets, et publie certains résultats. Exemples : le marketing et les études de marché dans le développement de nouveaux produits; l’interaction de l’homme avec le produit; l’apport de la CAD (Computer Aided Design) et de la CAM (Computer Aided Manufacture) dans la démarche design. Et UI World, un magazine électronique consacré au design interactif.
http://www.io.tudelft.nl

IDE
Musée virtuel de l’Université de design industriel de Delft. Archives de designers (une quinzaine de "grands" du design): photos d’objets et ouvrages de référence. Archives d’entreprises: Alessi, Braun, Grundig, Olivetti, Philips...
http://www.io.tudelft.nl/public/vdm

Domus Academy. Italie
École supérieure fondée en 1983. Aujourd’hui: une école, un centre pour l’éducation, un laboratoire de recherche, un magazine et des publications, des initiatives culturelles, du consulting auprès des entreprises. 9 masters d’un an: fashion, business design, architectural design, accessories design, product design, interior design, cultural experience design, interaction design et car design.
http://www.domusacademy.com

Institut of Design - Illinois Institute of Technology. Chicago
Philosophie de l’ID’s: pousser l’usage de la technologie à son plus haut niveau et s’assurer que cette nouvelle technologie est utilisée dans des produits qui fonctionnent vraiment pour les utilisateurs. Au cœur du programme, l’enseignement de la systémique, le design centré sur l’humain (découvertes des besoins avoués ou non des gens à travers l’analyse physique, cognitive, sociale et des facteurs humains, dans la perspective de créer des produits, des messages, des services et des systèmes créant des styles de vie). L’enseignement s’accompagne de l’apprentissage de méthodes (observation ethnographique, analyse des facteurs humains, prototypage, études de comportement, design de systèmes), et de programmes de recherche prospectifs (l’avenir du travail, l’avenir de l’apprentissage, l’avenir de la santé, le langage de l’interaction...). 50 % des étudiants sont des professionnels dans des domaines autres que le design (droit, ingénierie, art, informatique, anthropologie, psychologie...).
Le site offre de nombreux exemples de programmes d’enseignement et de recherche particulièrement intéressants pour les étudiants d’écoles d’ingénieurs et de commerce.
http://www.id.iit.edu

Royal College of Art
L’enseignement de l’Ecole of Architecture & Design porte sur le design informatique, le design industriel, l’industrial design engineering et le design automobile.
L’enseignement "industrial design engineering" cherche à développer chez des étudiants déjà ingénieurs, la conscience du plaisir, de l’excitation et des satisfactions que peut procurer la créativité dans un contexte de "common sense acceptance of commercial praticability". Le programme favorise le développement d’aptitudes à la synthèse plutôt qu’à l’analyse. L’enseignement insiste sur le développement de la sensibilité sociale et visuelle, à travers une compréhension croissante des ressources et du potentiel des technologies et des systèmes industriels modernes de fabrication.
Recherche : principales directions de recherche et publications de projets d’étudiants en Doctorat. Exemple de sujet: comment favoriser une compréhension partagée au sein d’une équipe de développement d’un produit.
http://www.rca.ac.uk

Stanford Research Institute / Mechanical Engineering Department / Design Division. Etats-Unis
La philosophie de l’école met l’accent sur la créativité, la technologie et les méthodes en design, avec une attention toute particulière aux valeurs humaines et aux besoins de la société. Se reflète dans la grande variété des domaines de recherche et d’enseignement: cycle de vie de l’ingénierie, contrôles, théorie et méthodologie du design, design esthétique, analyses expérimentales du stress, facteurs humains, ingénierie créative, fatigue et fracture mécanique, biomécanique, modélisation géométrique, cinématique, design de machine, technologie industrielle, design micro-informatique, organisation de l’innovation, design de produit, prototypage rapide, robotique... Présentation des travaux d’étudiants en fin de cursus. A noter: le programme ME 210, projets de collaboration entre étudiants de différentesécoles de design sur Internet. Programme industriel, avec de nombreux partenariats et sponsorings d’entreprises (les entreprises peuvent trouver sur le site, les modalités de cette participation).
http://cdr.stanford.edu/DD/home.html

Center for Design Research
Centre de recherche de l’Université de Stanford fondé en 1984. Objectifs: faciliter la créativité industrielle et la compréhension du processus de travail d’une équipe de design et permettre une compréhension plus profonde de la culture technique, nécessaire à la production de nouveaux produits. Le Centre étudie le design, ses process et ses outils, et développe de nouveaux outils et méthodes de Recherche et Développement pour les entreprises.
Projets et programmes de recherche, événements, publications, laboratoires (avec des textes téléchargeables), comment devenir partenaire du Centre (destiné aux entreprises), glossaire d’organismes, de partenaires et de lieux de recherche consacrés au design avec liens vers pages web ou sites. Une interpénétration marquée entre l’enseignement, la recherche et l’entreprise.
Le site joue de plus un rôle d’interface entre l’Université et l’extérieur (autres écoles, étudiants, entreprises, professionnels, organismes...) à travers des projets de collaboration en ligne et hors-ligne
http://cdr.stanford.edu/CDR/cdr.html